儿童早期

GVS教室鼓励探索、表达和主动性. 环境是流动的，符合孩子们灵活的思想和活泼的身体. 开放式材料为孩子们测试想法提供了一个空白的平台. 当工具和玩具不那么字面化时，可能性就会成倍增加.

我们的幼儿中心, 设有独立的游乐场和落客区, 为学前班及幼稚园提供适当大小及设计的学习环境. 以辐射热循环时间, 大窗户离地只有一英尺, 每个教室都有一个浴室, 这是两岁孩子的理想场所, 托儿所, 情, 和幼儿园.

我们认为家庭与学校的伙伴关系是儿童在学校取得成功的一个神圣因素. 除了一年两次的家长会，交流的机会也很频繁. 定期的照片和书面更新可以让我们一窥孩子在学校的新葡京官网, 一对一的电子邮件通信也被用来更具体地交流孩子的经历.

每个年级至少有三节课, 我们保持小班授课和个性化的关注，同时也提供了一个更强大的社交环境和更广泛的项目.

我们设计学习经验来培养这些A.S.P.I.R.E. 原则:

A了解, Self-Confidence, Problem-solving, Independence, R除了, Empathy

我们相信，以探索和游戏为基础的课程是建立学术基础的最佳方式. 教师从每个活动背后的“为什么”开始:每天的每个方面都在培养什么技能或能力?

所有的活动/材料都潜藏着教训. 粘土是精细的马达. 自行车是粗大的马达. 积木教数学. 像木偶戏这样的集体活动可以教会学生适应能力、自我控制能力、团队合作能力和谈判能力.

我们的评估和进度监控涉及各种工具和技术, 包括观察, 技能评估, 检查清单, 工作的投资组合, 以及家长会. 这些综合起来评估孩子的身体、认知、社交和情感发展.

这些数据和见解为指导制定个性化的学习计划提供了信息，以满足每个孩子的具体需求. Written progress reports are mailed twice a year; formal parent-teacher conferences happen annually.